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要选择合格的古筝教师

      古筝学习往往都是从模仿教师的演奏开始的，好的教师对古筝音色具有很好的控制能力，演奏者从教师的演奏过程中日积月累自然会对好的古筝弹奏音色留下深刻的印象，而且不断效仿，逐渐形成一个对音色模仿、体验、探究，直至自己去表现的良性循环过程。由此看来，合格的教师不但自己要具有很好的音乐素养、精湛的演奏技艺，而且有系统的教育教学方法，能够发现演奏者出现的问题，并能以恰当的方法来引导演奏者，使演奏者不至于走弯路，少儿古筝培训报名费，真正做到“因材施教 ”。

    古筝演奏中，左手恰到好处的“吟、揉、按、滑”是筝乐表现力的“灵魂”所在。“以韵辅声，音韵相成”是古筝音乐的特色所在。缺乏了左手的按颤运用，筝乐就淡而无味，失去了光彩。由于左手按颤技巧和表现手法不那么具体，富于美学性质。因此在练习中必须认真仔细的琢磨左手按颤技法，决不可忽略。左手演奏特点可以用八个字来概括“奏活左手，准中求变”。

   古筝曲目中，无论是传统曲目，还是现代创作曲目，大都有很好的意境。中国人在形象思维上的抽象能力水平非常高，它不仅体现在深厚的中国传统文化的哲学思考上，亦表现在艺术创造上。于是乎，数千年来，“意象”过程成为中国传统艺术思维的主要方式，日照市区少儿古筝培训，“境界”则成了中国哲人们解释其思想体系的高深概念。在演奏艺术创造中，对“意象”和“境界”的注重，则可以帮助我们提升艺术表现的水平。对于各种通过音乐描绘的意境，少儿古筝培训价格，要让学生在练习中不断地去领会、去辨析。

从本质上否定学生的潜质和能力。

众所周知，少儿古筝培训哪家好，古筝掌握它的技巧内容，不那么简单，不是一日两日能解决的问题，而且目前学琴年龄日趋偏小，很多孩子从四、五岁开始己接受正规训练。

因而理解力、自身条件、音乐感受能力、认知水平都未成熟，甚至有时连教师说的话都未能听懂。在这种情况下，教师应尽量耐心地引导他而不应该用“你怎么这么笨”，“你的乐感怎么这么差”，“你这孩子不是学琴的料儿”等等语言来刺激他们，这些出格的话会给孩子造成心灵上的创伤，从而使他们丧失自信心，这些话很可能会把一个天赋很高的孩子击垮。所以，教师应时刻提醒自己，别忘了每一位学生都是希望自己能弹好琴的。

因此，教师应不失时机地用鼓励、夸奖的办法，使较平凡的学生都充满自信，自信心会令他们具有十足的把握。